课题：《看云识天气》

课型：讲读新授课时：2主备：审核：初一语文组

【学习目标】

1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路。

3、领会运用比喻的妙处。

4、积累有关天气的谚语

【学习重点】

把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

【学习难点】

体会运用比喻的妙处。

【学法指导】

【学习过程】

一、课前准备

1、看了本文的题目，你能否来猜测下文章写的是什么内容呢？作者想告诉我们什么呢？

2、请你认真朗读一遍课文，把你不熟悉的和易错的字、词，借助工具书查准字音、词意，工整地积累在下面。

3、你喜欢文中的词语吗？请选择课后“读一读，写一写”中的词语（不少于三个），发挥你的聪明才智，写一段话（不少于50字）。

二、阅读指导，整体感知

1、看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：

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2、作者从哪两个方面来写云和天气的关系？

3、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

（方法指导：默读课文，找出关键词句，也可设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。）

【预习反馈】（总结预习中的收获或疑问等等）

三、研读课文，品味语言。

1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?

方法指导：速读课文，先独立思考，找出关键语句，然后小组交流。

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2、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。

方法指导：朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会。

四、拓展延伸

1、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

[造句]◆远处的霓红灯亮了，

◆每当光照在地上，像

◆夜幕四合，周围的群山，

方法指导：借助想像和联想，从形状入手，既考虑静态，又考虑动态。

2、民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些(可以查阅资料或向有经验的长辈请教)，分类积累。